dilluns, 2 de novembre de 2009

CURS 2009-2010

Aquest curs EL RACONET canvia d'espai!. És per això que es retarda el seu inici.
Estem encara pendents de comfirmació sobre l'ús d'aquest espai.

Estem també treballant per deixar l'espai a punt per poder estar agust!

EL RACONET no s'oblida de vosaltres! té unes ganes tremendes de veure-us després de les vacances!... pensava trobar-vos a mitjants de setembre... i ja ha passat més d'un mes des de llavors!

imagineu les ganes que té de compartir amb vosaltres totes les històries noves que ha recopilat durant l'estiu!

Us mantindrem informats!

dissabte, 6 de juny de 2009

POR LA LECTURA

La S.G.A.E. (Sociedad General de Autores) ataca de nuevo con el beneplácito del gobierno
¡No consientas este atentado contra la cultura!
Se pretende obligar a las bibliotecas públicas a pagar 20 céntimos por cada libro prestado en concepto de canon para 'resarcir' a los autores. No consientas tamaño atentado contra la cultura y pasa este mensaje a todos tus amigos.
POR EL PLACER DE LA LECTURA:
El escrito adjunto va firmado por José Luis Sampedro, escritor.

POR LA LECTURA
Cuando yo era un muchacho, en la España de 1931, vivía en Aranjuez un Maestro Nacional llamado D. Justo G. Escudero Lezamit. A punto de jubilarse, acudía a la escuela incluso los sábados por la mañana aunque no tenía clases porque allí, en un despachito que le habían cedido, atendía su biblioteca circulante. Era suya porque la había creado él solo, con libros donados por amigos, instituciones y padres de alumnos. Sus 'clientes' éramos jóvenes y adultos, hombres y mujeres a quienes sólo cobraba cincuenta céntimos al mes por prestar a cada cual un libro a la semana. Allí descubrí a Dickens y a Baroja, leí a Salgari y a Karl May.
Muchos años después hice una visita a un bibliotequita de un pueblo madrileño. No parecía haber sido muy frecuentada, pero se había hecho cargo recientemente una joven titulada quien había ideado crear un rincón exclusivo para los niños con un trozo de moqueta para sentarlos... Al principio las madres acogieron la idea con simpatía porque les servía de guardería. Tras recoger a sus hijos en el colegio los dejaban allí un rato mientras terminaban de hacer sus compras, pero cuando regresaban a por ellos, no era raro que los niños, intrigados por el final, pidieran quedarse un ratito más hasta terminar el cuento que estaban leyendo. Durante la espera, las madres curioseaban, cogían algún libro, lo hojeaban y a veces también ellas quedaban prendadas. Tiempo después me enteré de que la experiencia había dado sus frutos: algunas lectoras eran mujeres que nunca habían leído antes de que una simple moqueta en manos de una joven bibliotecaria les descubriera otros mundos. Y aún más años después descubrí otro prodigio en un gran hospital de Valencia. La biblioteca de atención al paciente, con la que mitigan las largas esperas y angustias tanto de familiares como de los propios enfermos, fue creada por iniciativa y voluntarismo de una empleada. Con un carrito del supermercado cargado de libros donados, paseándose por las distintas plantas, con largas peregrinaciones y luchas con la administración intentando convencer a burócratas y médicos no siempre abiertos a otras consideraciones, de que el conocimiento y el placer que proporciona la lectura puede contribuir a la curación, al cabo de los años ha logrado dotar al hospital y sus usuarios de una biblioteca con un servicio de préstamos y unas actividades que le han valido, además del prestigio y admiración de cuantos hemos pasado por ahí, un premio del gremio de libreros en reconocimiento a su labor en favor del libro.
Evoco ahora estos tres de entre los muchos ejemplos de tesón bibliotecario, al enterarme de que resurge la amenaza del préstamo de pago. Se pretende obligar a las bibliotecas a pagar 20 céntimos por cada libro prestado en concepto de canon para resarcir -eso dicen- a los autores del desgaste del préstamo.
Me quedo confuso y no entiendo nada. En la vida corriente el que paga una suma es porque:
a) obtiene algo a cambio.
b) es objeto de una sanción.
Y yo me pregunto: ¿qué obtiene una biblioteca pública, una vez pagada la adquisición del libro para prestarlo? ¿O es que debe ser multada por cumplir con su misión, que es precisamente ésa, la de prestar libros y fomentar la lectura?
Por otro lado, ¿qué se les desgasta a los autores en la operación? ¿Acaso dejaron de cobrar por el libro? ¿Se les leerá menos por ser lecturas prestadas? ¿Venderán menos o les servirá de publicidad el préstamo como cuando una fábrica regala muestras de sus productos? Pero, sobre todo: ¿Se quiere fomentar la lectura? ¿Europa prefiere autores más ricos pero menos leídos? No entiendo a esa Europa mercantil. Personalmente prefiero que me lean y soy yo quien se siente deudor con la labor bibliotecaria en la difusión de mi obra.
Sépanlo quienes, sin preguntarme, pretenden defender mis intereses de autor cargándose a las bibliotecas. He firmado en contra de esa medida en diferentes ocasiones y me uno nuevamente a la campaña.



¡NO AL PRÉSTAMO DE PAGO EN BIBLIOTECAS!
J.L. Sampedro

Si estás de acuerdo, pásalo... Por el placer de la lectura.

dimecres, 20 de maig de 2009

JA PORTEM 3 RACONETS!

El dia 23 d'Abril, Sant Jordi, vam inaugurar el nostre Racó de Lectura!
Va ser tot un èxit, encara que va ser un pel difícil contenir tota l'afluència de públic infantil que va haver!

Aquell dia es van fer amics i amigues del Raconet 24 nens i nenes! Enhorabona!

Vam presentar el nostre racó i al seu preciat guia: el Raconet.

La següent trobada varem exposar les normes que havien de seguir-se en aquest espai de lectura per tal que tot vagi com a la seda i en puguem gaudir tots plegats!

I a la última trobada varem tenir la visita de l'Ester! una contacontes fabulosa! que va mantenir al públic ben embelesat!
A hores d'ara el RACONET ja té 41 amics/amigues... i segur que encara en surt algun més! hi ha molts de despistats i despistades!!!

Aquest proper dijous explicarem un conte amb pictogrames i veureu lo interessants i divertits de llegir que resulten!

FINS LLAVORS!

dijous, 2 d’abril de 2009

EN RACONET

AIXÍ SERÀ EL CARNET DELS AMICS D'EN RACONET

FULLETÓ PER PROMOURE LA RECOLLIDA DE LLIBRES DES DE L'ESCOLA

SI CLIQUES AL DAMUNT VEURÀS LA IMATGE AMPLIADA I PODRÀS LLEGIR EL QUE POSA.

RACÓ DE LECTURA A VIMBODÍ I POBLET

Enfoquem el projecte amb un començament modest però una gran ambició: la continuitat.

En un principi es pensava dedicar dues tardes a la setmana un parell d’hores:
una dedicada als menuts (P3, P4, P5 i PRIMER)
i un altre dia dedicat a SEGON, TERCER, QUART, CINQUÉ i SISÉ.
S’han establert dues línees de treball quant a edats: 3-6 anys i de 7-11 anys.

però donada la falta de material i col.laboració es postposa la tarda dedicada als grans a fi i a efecte de poder planificar més acuradament aquest apartat.


OBJECTIU PRINCIPAL
L’objectiu primordial és potenciar en els nens el gust per la lectura a través de diverses activitats lúdiques que tinguin com a eix central els llibres.

DURADA DEL SERVEI
Les tardes de biblioteca compendrien des del mes d’abril (DESPRÉS DE SETMANA SANTA) fins al juny de 09 en un primer bloc. Són unes 10 sessions. Ens servirà per veure l’acollida i la resposta de la gent. Potser no és el millor moment perque ja arriba el bon temps i ve més de gust estar fora. Serien un parell d’horetes i es procuraria que fos un dia fora de les extraescolars, en depen de la disposició del local. Es proposa dijous (ja que no hi ha extraescolars) i de 18 a 19 o 19:30 perque així els nens ja venen berenats i una mica més desfogats.

QUIN ESPAI UTILITZAR?
Es va pensar que la sala d’espera del consultori és un bon espai per una activitat com aquesta: és ample, té calefacció i te lavabos. A més d’estar al centre del poble.
Es va parlar primer amb el Guillermo, que va donar el vist i plau i després amb l’alcalde, que també va donar el seu vist i plau. Varem quedar que un cop estigués tot més estructurat li presentaríem la proposta en ferm.
També podem disposar d’un espai - a determinar- per guardar el material. Encara que de moment serà poc...
S’ha pensat també de demanar a l’Alcalde que es tingui present, quan el nou ajuntament estigui acabat, la cessió d’un espai més adient per a la biblioteca.

D’ON TREIEM ELS LLIBRES, EL MATERIAL i ELS RECURSOS HUMANS?
En principi hi ha una subvenció de bens mobles que ens hagués anat molt bé, però s’ha passat el plaç. Estaria bé apuntar-ho per l’any que ve. S’ha contactat amb algunes editorials i se’ls ha demanat directament llibres per començar la biblioteca. De moment s’han aconseguit 19 títols.
Faria falta un terra a on els nens puguin seure (tipo escumes) Al Abacus cada paquet val uns 14 euros. En necessitaríem uns 4. Tanmateix per guardar els llibres anirian bé unes caixes de plàstic amb rodetes.
Hi ha dues mares interessades a col.laborar. Una d’elles m’ha ajudat a fer l’esboç de la programació i hem trobat un contacontes al poble!

Els nens que vinguin a a la biblioteca poden compartir els llibres que ténen a casa.

S’ha pensat a parlar amb la BIBLIOTECA DE L’ESPLUGA per a que col.laborin en el prèstec en els casos d’activitats com LA TARDA TEMÀTICA. Potser a l’escola també podrien deixar-nos alguns llibres. Això està pendent de fer.
Engegarem en breu una minicampanya al poble: posar una guardiola a cada establiment, al consultori, al casal d’avis, etc. a on es demani que la gent deixi el que vulgui. Que tingui al seu final a Sant Jordi i que els diners recullits s’utilitzin per comprar llibres.
Paral.lelament es fara una recullida de llibres, que es dirigirà als pares i mares, per poder ampliar el fons del RACÓ DE LECTURA. Si porten llibres un tant malmesos aprofitarem i els portarem a l’HOSPITAL DE CONTES que hi haurà al RACÓ perque els nens aprenguin a tenir cura dels llibres i a reparar-los.


PROPOSTES D’ ACTIVITATS PROGRAMADES

S’HA PENSAT EN DOS TIPUS D’ACTIVITATS:
LES DIRECTAMENT RELACIONADES AMB LA LECTURA
LES DE POSADA EN PRÀCTICA DEL QUE S’HA LLEGIT
(MÉS RELACIONADES AMB TEMES TIPU TALLER)

1. CONTACONTES
2. LECTURA DEL CONTES QUE ELS NENS ESCULLIN DINS DEL SORTIT
QUE DISPOSEM (ELS PODEN LLEGIR ELS NENS GRANS)
3. CONTES AMB PICTOGRAMES
4. UN CONTE EXPLICAT DE DIFERENTS MANERES
5. CONTES D’ARREU DEL MÓN: BIBLIOTECA INTERNACIONAL A INTERNET.
(ROMANÉS, MARROQUÍ, AFRICÁ)
6. ESCENIFICAR UN CONTE
7. LA TARDA TEMÀTICA: DIFERENTS CONTES D’UN MATEIX TEMA. DESPRÉS POSAR EN COMÚ EL QUE HAN APRÈS
8. FER UN CONTE AMB CADA NEN COM A PROTAGONISTA
10. TRENCACLOSQUES/RELACIÓ AMB ELS LLIBRES I LA LECTURA
Un llibre és com un trencaclosques es va fents a messura que encaixen les peces.
11. LLIBRES JOC /fer un desplegable, els nens
12. POEMES
13. ENDEVINALLES VISUALS: POTENCIAR L’OBSERVACIÓ DE LES IMATGES
I TREBALLAR L’ATENCIÓ.
14. CONTES REPRESENTATS AMB TITELLES DE DITS
15. TARDE DE CÒMICS
16. LLIBRES D’ANIMALS AMB JOCS RELACIONATS
17. TARDE DE FLORA AUTÒCTONA I PLANTES AROMÀTIQUES
18. CONTACONTES BILINGÜES
19. CONTES DE PREGUNTES I RESPOSTES: 2 EQUIPS UN PREGUNTA
AMB EL LLIBRE I L’ALTRE RESPON. S’ENTREGA UN DIPLOMA)
20. CONTES I LLIBRES DE CANÇONS I JOCS POPULARS.
ES LLEGIRAN, ES CANTARAN I ES JUGARÀ.
21. LLIBRES D’HISTÒRIES DIVERTIDES I ACUDITS QUE LLEGIRAN TOTS ELS NENS


ALTRES ACTIVITATS:

ACTIVITAT A MODUS DE TALLERS QUE SERVEIXEN PERQUE ELS NENS POSIN EN PRÀCTICA ALLÒ QUE HAN ESCOLTAT I FER-LOS SENTIR, D’ALGUNA MANERA, PART DE LA HISTÒRIA A

CONTE DE MÀSCARES
TALLER DE MÀSCARES: PINTAR CARES O CREAR MÀSCARES DE GUIX

CONTES SOBRE RECICLATGE
FABRICAR OBJECTES A TRAVÉS DE MATERIALS PER RECICLAR: ampolles, tubs de cartró, pinzes... xapes, etc.

CONTES SOBRE OFICIS MANUALS
TALLER PER FABRICAR COLLARETS I PULSERES
REPRODUIR EL PROCÉS DE CREACIÓ D’UN TREBALL MANUAL.

HOSPITAL DE LLIBRES. Que els nens portin llibres que ténen a casa malmesos i els reparem entre tots, ensenyant així a cuidar-los i conservar-los.

CREACIÓ DE PUNTS DE LLIBRES

EXPLICAR EL PROCÉS DE CREACIÓ D’UN LLIBRE.


PROPOSTES PEL FUTUR
• Possibilitat d’una persona en pla d’ocupació que es dediqui a la biblioteca.
• Subvenció de bens mobles per adquirir mobiliari i colxonetes.
• Col.laboració estreta amb l’escola a l’hora de tractar temes que estan treballant.
• Trobar un dia pels grans perque puguin utilitzar l’espai com a lloc d’estudi. Seria ideal disposar d’un ordinador perque ells puguin apendre a buscar informació a la red i aprofitar els recursos que es troben a INTERNET.
• Disposar d’un espai més adient i que sigui fixe i no mòbil.